九年级上册语文第一单元测试卷及答案

一、积累与运用(20分)

1.下列加点字的读音完全正确的一项是(3分)　(　　)

A.稍逊(xùn) 今朝(zhāo)

襁褓(qiánɡ) 分外妖娆(fèn)

B.寂寞(mò) 喑哑(ān)

耸立(sǒnɡ) 披蓑戴笠(suō)

C.丝缕(lǚ) 栖息(qī)

画屏(pínɡ) 润如油膏(rùn)

D.禁锢(ɡù) 遐想(xiá)

颤抖(chàn) 成吉思汗(hàn)

【解析】选C。A项,“襁”应读qiǎnɡ;B项,“喑”应读yīn;D项,“汗”应读

hán。

2.下列词语中,书写全部正确的一项是(3分)　(　　)

A.踪迹 田圃 洗礼 弥足真贵

B.霏霏 消逝 喧嚷 温声细语

C.凝望 歌谣 僵硬 冰雪复盖

D.安慰 胸襟 沉浸 无限暇想

【解析】选B。A项中“真”应为“珍”;C项中“复”应为“覆”;D项中“暇”应为“遐”。

3.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是(3分)　(　　)

A.T台上的模特红装素裹,款款而至。

B.雾霾,已经成为2014年反映最为集中的环境问题,一些代表委员甚至直接指着窗外重度污染的天气慷慨陈词。

C.超市里的甜点润如油膏,实在诱人极了。

D.浓浓的夜雾中,天边的月亮显得朦朦胧胧的,有种别样的美。

【解析】选C。“润如油膏”指滋润光滑得像油脂一样。形容土地肥沃、滋润。用于“甜点”不合语境。

4.(2013·济宁中考)下列各项中有语病的一项是(3分)　(　　)

A.近年来,学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。

B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

C.有人直言不讳地批评说,国内很多城市的建筑风格千篇一律。

D.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加剧了城市的交通拥堵。

【解析】选B。搭配不当,应在“扣分”后加上“的方法”或“的措施”。

5.综合性学习。(8分)

九年级(1)班同学在“雨的诉说”综合性学习中,开展了以下活动,请你踊跃参加吧。

(1)【品读雨的韵味】自古以来,雨都是诗人吟咏的对象,春雨细,夏雨急,秋雨缠绵,冬雨冰凉。你能写出描写四季雨的诗句吗?任选两个季节。(2分)

答:

答案(示例):春雨:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。夏雨:七八个星天外,两三点雨山前。秋雨:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。冬雨:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(任选其二即可)

(2)【欣赏雨的情调】如今,雨也成为人们倾诉的对象,许许多多的歌都用“雨”来营造一种意境。请你写出与“雨”有关的歌名或者一两句歌词。(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案(示例):歌名:《阳光总在风雨后》《风中有朵雨做的云》《风雨无阻》等

歌词:“哗啦啦下雨了”“不经历风雨,怎么见彩虹”等(歌名或歌词任选其一即可)

(3)【体味雨的含义】观雨时,人们往往把自己的感情赋予雨,因而,雨也有了喜怒哀乐,也多了一些比喻和象征意义。请仿照例句再写一句,并说说其中雨的含义。(4分)

例句:“屋漏偏逢连阴雨”,在这种时候,雨在人们心中投下的就是生活的影子了。

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案(示例):“不经历风雨,怎么见彩虹”,这告诉人们,只有付出才会有回报。“雨”是“挫折”的意思。

二、阅读品悟(40分)

(一)阅读下面一首词,完成6～10题。(13分)

沁园春　雪

北国风光,

千里冰封,

万里雪飘。

望长城内外,

惟余莽莽;

大河上下,

顿失滔滔。

山舞银蛇,

原驰蜡象,

欲与天公试比高。

须晴日,

看红装素裹,

分外妖娆。

江山如此多娇,

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,

略输文采;

唐宗宋祖,

稍逊风骚。

一代天骄,

成吉思汗,

只识弯弓射大雕。

俱往矣,

数风流人物,

还看今朝。

6.这首词分为上下两阕,请分别概括两阕的主要内容。(4分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查对文段内容的概括。总结时要抓住要点,语言要简洁准确。上阕主要是写景抒情,下阕主要写词人的议论和抒发的雄心壮志。

答案:上阕描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽景象。下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历史英雄,抒发词人的抱负。

7.上阕中作者望见哪些景物?这些景物有什么特点?(3分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查对景物及其特点的把握。回答第一问筛选出“望”的景物即可,总结特点时抓住景物的特征进行概括。

答案:长城、黄河、山脉和高原。这些景物雄伟壮丽(雄浑壮阔)。

8.体会“北国风光,千里冰封,万里雪飘”中“封”“飘”的妙处。(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查对词语妙处的把握。结合语境,从静态、动态两个方面具体分析其妙处。

答案:“封”字显得凝然安静,“飘”字显得舞姿轻盈。静动相衬,静穆之中又有飘舞的动态,给人以美感。

9.“风流人物”在文中是指什么样的人物?(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查对词语含义的理解。结合语境,“风流人物”应指能建功立业的英雄人物。

答案:“风流人物”在这里指能建功立业的英雄人物。

10.全词抒发了作者什么样的思想感情?(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查对作者思想感情的把握。联系上阕的写景和下阕的论史体会作者的思想感情。

答案:这首词抒发了作者对祖国山河的热爱,表达了作者伟大的抱负和对革命前途无比坚定的信心。

(二)(2013·苏州中考)阅读下面一篇文章,回答11～15题。(13分)

春天是改革家

鲍尔吉·原野

①在北方,四季当中,春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时,花朵已谢了,有人说:“我怎么没感觉到春天呢?”

②春天就这样,它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风。风过后,草儿绿了。再下点雪,然后开花。之后不妨碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了,但屋檐还有冰凌。

③事实上,我们在北方看不到端庄娴静的春天,比如油菜花黄着,蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照和旅游。北方有这样的春天吗?没见过。在北方,春天藏在一切事物的背后。

④在北方,远看河水仍然是白茫茫的冰带,走近才发现这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春天的杰作。虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有开花,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天。

⑤像所有的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事,早做晚做都不迟。春天在做什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革,是在把冬天变成夏天——春天认为:春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗?

⑥春天是大人物,它深居简出,偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会,在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻,解冻就乱了,泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。

⑦说干就干,绝不拖泥带水,这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会,另一边在让土地解冻,催生草根吸水,柳枝吐出新叶,把热气吹进冰层里,让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了,一切却在突然间露出了崭新的面貌。

⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏,让麦子长出来,青草遍布天涯。“草都绿了,冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡,而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争,最酷烈的,莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主,拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化,冬天就不成其为冬天了。正如不变化,春天不成其为春天。春天和冬天的较量,每一次都是春天取胜。谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱,就永远花不完,但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。

⑨春天朴素无华,春天大象无形,春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计,它不贪功劳,改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞,它并不是春天;青草也只是一株草,也不是春天。肩负改革使命的春天,说来就来;完成改革使命后的春天,说走就走。在北方,爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最难的就是跟春天合一张影,春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。

(摘自《文汇报》，有改动)

11.在作者看来,有人“没感觉到春天”的原因是什么?(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案:在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天常在幕后做工作。

12.文章第③段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法。(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案:通过对比,突出北方春天不易被察觉的特点,为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫。

13.文章第⑥段中,作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用?(3分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案:(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;在改革中,出现了一些反对的意见。(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心。

14.联系上下文,简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。(3分)

谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪。

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案:一寸高,强调小草的矮小柔弱;一米厚,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。

15.根据全文内容,分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。(3分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案:(1)具有全局性、战略性的思想意识;(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(3)具有不怕困难、坚持改革的决心;(4)具有坚信改革成功的乐观精神;

(5)具有朴实无华、默默工作的品格;(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。

(三)阅读下文,完成16～20题。(14分)

雪映蓝天

①庭空月无影,梦暖雪生香。

②早晨,轻轻地推开窗,洋洋洒洒的雪花已下了一整夜,树枝上的一层银白色为这座城市平添了几多淡雅。远树,如挂,那些深黄、火红或苍绿的叶片,就在这一抹素白中静静闪亮。初冬的眉眼盈溢着浅笑,在这深秋的怀抱中,愈发的澄澈,愈发的闪耀。

③不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。

④倚坐窗前,静听雪落,一座繁杂的城市渐渐恢复了平静。或许,这喧嚣的尘世,忙碌的生活节奏,谁都在期盼这样一份悠然静美。漫天飞扬,雪舞琼花,这飞舞的精灵,恰恰为人们带来了这样一份不需要言语的欢喜……

⑤六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。

⑥这场雪来得有些特别,比以往时候要早了些。树枝上的枯叶还不待落尽,便已被雪覆盖。隔窗观望,枝头凝雪,枯叶隐现,仿佛天地尽数收敛于这片茫茫的银色海洋之中。雪花落在树枝,缓慢积攒,凝成一根根银色的枝条,绵延相连。深黄、火红、苍绿,不同时期长大、枯黄的叶片在宛如梦幻一般的雪色树枝上,零星地展露出来。被风轻轻摇曳的树木枝丫,飘起一阵烟纱般的雪花,荡漾在空气的波纹里。

⑦微风摇庭树,细雪下帘隙。

⑧火色的日轮挥洒下冬日里并不浓烈,却温暖依旧的光芒,风中轻摇的树枝落下颗颗融化的水珠,汇聚而成的清流沿着马路两边缓缓地流淌,安静的晨色中只有那悠悠的流水声,亦如江南青石巷。一支支清流似叶脉的纹路一样,交错着,延伸在城市里的大小街巷。被阳光所蒸发,散开的水雾氤氲在温暖的空气中。

⑨落尽琼花天不惜,封他梅蕊玉无香。

⑩天空呈现一片灰色的蓝,承载着在云海中结为晶体的雪花。灰蓝交合的颜色,分不清是云还是雾。凌空飞舞的雪,穿梭在天与地之间遥远的距离中。落地的雪,顷刻间便化为一滴水珠,清澈亦彻骨。江南未绽的梅枝,早已有白雪栖息空枝,只为等待时光注定的再聚。

?萦空如雾转,凝阶似花积。

?仰望,空寞的天空,清晰可见飞洒而落的雪花,婀娜多态,无声无息,如梦如蝶。那片灰蓝色的天在已近暮色时分变得灰白,像是黎明时分散去的薄雾,遮去天空原本的媚色。伫立的雪花筑起来的银色世界,虽不同于夏季那彩色的蓝天,却也别有一种雅致的风韵。

?雪的那份柔美,那种素洁,还是那些不扰人的宁静,它们不同风格象征的笔笔画画,融进了人的丝丝情愫。笔下飞舞的字墨,纸上挥写的篇章,都见证了它那斜飞的剪影,溢满至真的底蕴……

?冬,因为有它们而不再漫长,也因它们而永恒。细数冬季的每一场雪,不知不觉中,匆匆的时光已经带着寒冷的冬季与你轻擦而过。雪是冬季的象征,四季在循环,它们就不会改变。

?夜,雪与月的辉映,如漫天的星辰洒落人间,雕画着散去了白天里喧嚣的画面。安静地结束,再以淡雅开端,天、云、雪,也因此永远不会终结。每当云峰层叠,雪映蓝天。

(选自《意林》)

16.本文引用了一些诗句独立成段,这样写有何作用?(2分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查段落的作用。联系上下文,从结构和内容两个方面回答。

答案:这样写使文章结构清晰,层次分明,并有引起下文的作用,同时增加了文章的文学色彩。

17.第⑧段画波浪线的句子运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。(3分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查修辞手法及其作用。分析画波浪线句可见,这里把“一支支清流”比作“叶脉的纹路”,再联系具体语境分析其作用。

答案:运用了比喻的修辞手法。形象生动地写出了雪融化后汇聚而成的清流沿着马路两边缓缓地流淌的样子。

18.文章第?段描写了雪怎样的特点?(3分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】本题考查对文段内容的分析。阅读分析第?段,抓住描写雪的特点的句子“雪的那份柔美,那种素洁,还是那些不扰人的宁静,它们不同风格象征的笔笔画画,融进了人的丝丝情愫”总结回答。

答案:描写了雪柔美、素洁、宁静、有情等特点。

19.本文表达了作者怎样的情感?(3分) 

答:

答案:本文表达了作者对雪的喜爱之情。

20.在作者的笔下,雪是那样的柔美可爱,请你也写一段关于雪的文字以表达对雪的情感,50字左右。(3分)

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

答案(示例):只见天地间下着细小而密集的雪花,并且越下越大,越下越密,好像无数的仙女向人间播撒花儿,传达着春天的祝福。

三、写作(40分)

21.阅读下面的材料,按要求作文。

第一样事,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了

(郑愁予《雨说》选段)

生活需要笑声,逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此,你有怎样的生活经历或感悟,请根据你对材料的理解,任选一个角度,自定立意,自定文体,自拟标题,写一篇不少于600字的作文,不要套作,不得抄袭。

苏教版八年级下册语文期中试卷

(120分钟 130分)

第一部分(共30分)

1.根据拼音填写汉字，解释(3)(4)句中加点词语的意思。(6分)

(1)黄与绿主zǎi(  )着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行shǐ(  )。

(2)这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，wèi( )蓝的天空倒映在地上，便看成是万qǐng(  )的湖面了。

(3)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

旁骛：

(4)但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。

光怪陆离：

2.修改下列句中的错误。(可在原句上修改)(4分)

(1)找出并修改句中的错别字。(2分)

紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑斗。

(2)找出并修改下面句中使用不当的词语。(2分)

我们都是平平常常的普通人，我们做不了太阳，就做星星，在自己的星光里发热发光;做不了大树，就做小草，让绿色装点起希望;做不了伟人，就做实实在在的自我，做最好的自己。做最好的自己，你会发现天空一样高深，大地一样宽广，平凡的你也有美丽的风景。

3.请你仿照画波浪线的句子，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。(2分)

读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， ， 。

4.古诗文填空。(6分)

(1) ，小桥流水人家。(《天净沙 秋思》)

(2)塞下秋来风景异， 。(《渔家傲》)

(3)李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中，用“ ， ”两句表达了自己怀才不遇，无法排遣自己漫长浓郁的愁绪。

(4)韩愈曾感叹：人才常有，而善于识别人才的人却难遇。《马说》一文中表达他这一意思的两句话是： ， 。

5.阅读下面的文字，按要求回答问题。(6分)

“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的中产阶级人群。这类人擅长精打细算过日子，通过转移消费重点，更好地配置“有数”的金钱。他们摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的金钱获取最大的物质和心理满足感。他们以着装从简为荣，以盲目攀比为耻;以物尽其用为荣，以铺张浪费为耻;以心态阳光为荣，以纠结抑郁为耻……这是一个崇尚节约，追求简单、自然的生活方式的社会族群。

(1)什么是“酷抠族”?(3分)

(2)“抠”在词典里有“吝啬”之意，“酷抠族”的“抠”值得提倡吗?请谈谈你的看法。(3分)

6.综合性学习。(6分)

农历五月初五，是中国传统的端午节，请你参加主题为“端午话端午”的语文实践活动。

活动一：同学甲根据以下文字写了一副对联，尚不完整，请你补充。(2分)

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

上联：插艾叶清香缕缕飘九州

下联： 传四海

活动二：同学乙收集了以下材料，准备办份“走近端午”的手抄报，请你助他一臂之力。

A.“屈原含恨怒投汨罗江”的历史故事

B.“玉兔捣药”“吴刚伐桂”的古老传说

C.“幸福小区家庭包粽子大赛”的新闻报道图片

D.唐“九子粽”、宋“蜜饯粽”、元“箬叶粽”、明“芦叶粽”和清“火腿粽”的介绍

以上材料该删去的一项是 ，理由是： 。(4分)

第二部分(共40分)

(一)阅读下面的文言文，回答问题。(10分)

[甲]明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

……

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

[乙]黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时,尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。

所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。

(节选自《虞初新志》，有改动)

【注】①黄子履庄：黄履庄，清朝人。②机：机关。③吠(fèi)：狗叫。

7.解释下列加点词在句中的意思。(4分)

(1)诎右臂支船( ) (2)尝贻余核舟一( )

(3)凿木人长寸许( ) (4)予不能悉记( )

8.用现代汉语说说下面句子的意思。(2分)

(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(2)虽黠者不能辨其为真与伪也。

9.[甲]文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“ ”一词来概括。[乙]文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是 。(用自己的话概括)(2分)

10.[甲]文中的王叔远和[乙]文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。(2分)

(二)阅读《海燕》，回答问题。(8分)

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

1901年3月

11.试概括本文中所描绘的三幅画面。(2分)

12.画横线句中的“碰着”一词能否改为“越过”?“箭一般地”这几个字能否删除?为什么?试谈谈你的理解。(2分)

13.文章从哪些角度描写了海鸥、海鸭和企鹅?这些描写又有什么作用?(2分)

14.文章结尾的最后一句话表达了作者怎样的思想感情?试谈谈你的理解。(2分)

(三)阅读下面的议论文，回答问题。(8分)

谦和是一种力量

①在纷繁复杂的社会中，你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时，你会选择哪一种态度来面对呢?是不顾一切地发泄心中的愤恨，还是谦和、冷静地思考?我们的答案是后者。

②谦者，谦虚，谦让也。它根源于人的辞让之心，体现在人际关系中就是互相尊重。孔子言：“礼之用，和为贵。”(一)“和”历来被认为是君子的重要品质。“谦”“和”都体现了中华民族的传统美德。

③谦和具有化解矛盾的力量。愤愤不平的廉颇，纵使百般刁难，甚至扬言“我见相如必辱之”，蔺相如却能以大局为重，隐忍退让，“先国家之急而后私仇也”，最终使廉颇负荆请罪，留下“将相和”的千古佳话。试想如果蔺相如不能隐忍退让，与廉颇势不两立，势必会削弱赵国的力量，极有可能导致赵国覆亡。所以说，愤怒看似凶猛，但却在谦和忍让中化为和谐。

④谦和具有打动人心的力量。昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才。第三次时，离草庐半里，他便下马步行，听闻孔明午睡未起，便静候在草堂阶下，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。(二)这才使三顾茅庐成为千秋美谈，三分天下成为历史功业。

⑤谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。谦和的态度使你更容易让人接近，谦和的微笑总是能给你带来好运气。也许一点点的善意、理解、宽容和付出，就会给自己和别人的生活增添一点美好和快乐。

⑥然而，谦和并不是毫无原则的退让，也不是有失尊严的顺从，我们必须做到谦和有度。

⑦谦和，如一幅淡雅的水墨画卷;谦和，似一篇清丽的婉约文章。(三)谦和，既美丽了自己，又悦目了他人。

(选文有较大改动)

15.请写出本文的中心论点。(2分)

16.阅读全文，请说一说谦和具有哪些力量。(2分)

17.依次写出文中画线处所运用的论证方法。(2分)

18.阅读“链接材料”和文章相关内容，回答问题。(2分)

【链接材料】战国时期，秦、赵两国会盟于渑池。秦王令赵王鼓瑟(古代弦乐器)，赵王心怯，只得遵从，秦王命史官将此事记录下来。蔺相如见本国君王受辱，逼请秦王为赵王演奏秦声，并上前献缶(古代打击乐器)。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相对，欲与秦王同归于尽。秦王无奈，只得为赵王击缶，相如命赵国史官依样记录。

同样是发生冲突和争执，蔺相如为什么对廉颇谦和忍让，而与秦王针锋相对呢?请结合文章相关内容和链接材料，谈谈你的看法和理由。

(四)阅读下文，回答问题。(14分)

望 春

柯 灵

①离开龙山，又是一度月圆。小巷寂静的生活，已渐觉相安若素;而且俗务困人，每天被琐屑的工作缠绕，也不再有余闲坐对幽窗，悠然作遐想。只是龙山的望春花，至今还频来相扰，使人难忘。

②龙山山腰的宿舍，有一个小小的庭院，种着两树高大的梧桐，三四棵矮小的黄杨，一株望春花。我迁入宿舍的时候，正是风雪连天的寒冬，梧桐早已落叶，望春花也只剩着疏落的空枝;唯有终年常青的黄杨木，还透示着几分生意。时节推移，渐渐由冬转春，天气虽已日渐暖和，大地却还沉睡未苏;第一个泄露了春讯的，就是那一树望春。草未曾茁青，树没有抽芽，望春花却在濯濯的枝头，开起了满树银白的花蕾。宿舍里深通世故的女佣，有意无意地说：“望春花开了，春天就快要来了!”

③从那时起，不知为什么，我对这满树含苞的望春花产生了好感。然而一天早晨，和朋友在院前小立，朋友的话却出乎我的意外，他说：“望春真是最难看的花了!枝干僵秃，有花无叶，让它零落了也好!”更出我意外的，此后他竟几次表示对望春的嫌厌。我觉得很不平，有一次对他说了这样带着讥刺的话：“放心吧，朋友!望春花不是为你开的，它并不要你赏识啊!”朋友还说：“谁教它开在这里，让我看见呢?”我默然无语。

④每天午后，柔阳拨逗着春意，蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，在黄杨木上纷飞。同居的伙伴们都到山麓去了，我总独自伫立院前，对望春作许久的顾盼，而且常不免为它担忧：“望春花开得这样早，怕等不到春事烂漫，就要零落了吧!”眼见望春花欣欣地开放，粉妆玉琢，洁白如雪，我的隐忧越发深切了。

⑤不幸的预想常常容易实现，在春意盎然的一天早晨，紫槿花红出墙头，而望春的残葩被我发现飘零在院中的草地上了。来时寂寞，去时冷落，我像亲自串演了一出人间的悲剧，心头浸蚀了无名的怅惘。

⑥我曾经决定，要为这素馨的花树写一篇童话：假定望春花是一个追求光明的少女，春天就是她理想的王国。肃杀的严冬使她发愁，料峭的寒风使她战栗，她决定独自出发，向天涯海角寻觅春天。跋涉了无数山水，饱尝了无限苦辛，当她听见南国的燕子送来第一声呢喃，冬眠的蛰虫打了第一个呵欠，她知道自己的愿望快要达到，激动得发狂，立刻在寂寞的大地上，展开惨白的笑靥，报告了春天的消息。于是风暖了，草绿了，花开了。但春天刚来，自己却已经憔悴，在春阳温暖的怀中，作了个含泪的微笑，悄悄地离开了人间。这样一个动人的故事，我立下心愿要为望春抒写。但只恨自己才分太浅，几回铺笺，几番搁笔，我终于没有写成。

⑦人事倥偬，如今我已离开了龙山，望春花的故事却依然频来相扰，甚至梦见她化为白衣的少女，婉转轻愁，促请我对她践约。几日以前，因事偶上龙山，便中去看看院前的望春，现在已经是绿叶成荫，远非往日的丰姿了。我想，望春有知，对那过去的旧梦，怕也早如隔世，淡然忘却了吧?果然，那么我的心愿，这样也就算偿了!

(文章有删改)

19.文章写出了作者对望春花的情感变化及其原因。阅读②～⑤段，填写表格。(4分)

20.结合上下文，分析第⑤段作者写“紫槿花红出墙头”的作用。(4分)

21.阅读第⑥段，说说作者为什么“立下心愿要为望春抒写”?(3分)

22.对这篇文章的赏析，不正确的一项是( )(3分)

A.作者住在龙山时，庭院里的一树望春花给他留下了深刻的印象;当离开龙山后，仍是难以忘怀，每次想起，都遐思无限，心中怅然。文中“又是一度月圆”，意思是“一年以后”。

B.文中用“担忧”“隐忧”“怅惘”等词语，表明了作者对于望春花以及与望春花一样在恶劣的环境中有着美好追求的人们命运的关切和忧虑。

C.作者善于选用细小的素材来表现自己的丰富的情感和深刻的思想：一株寻常的望春花在作者笔下却成了一个鲜活灵动、有着深厚意蕴的形象，成了一种精神的象征。

D.全文以时间为线索，其中穿插着丰富的想象，思路清晰而明朗;首尾以“频来相扰”相呼应，中间衔接紧密，结构严谨。

第三部分(共60分)

23.作文。(60分)

一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭，因为有了期盼，就变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽;一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福……

请以“因为有了期盼”为题写一篇作文。

要求：除诗歌外，文体不限;不少于600字。

苏教版八年级下册语文期中试卷

1.(1)宰 驶 (2)蔚 顷 (3)在正业以外有所追求;不专心。  (4)形容现象奇异、色彩繁杂。[第(1)(2)小题考查字形，注意不要写错别字，第(3)(4)小题考查词语的解释，这两个词语都是课内重点词语，平时应注意加强记忆。]

2.(1)副—幅 斗—逗 (2)星光—星座(星空)  高深—高远[第(1)小题的考查内容为课内语段，找出错别字不难，第(2)小题中使用不当的两个词语都犯了逻辑错误，仔细分析后也不难改正。]

3.示例：可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩  可以使浮躁的心态变得平和[本题答案不唯一。补写的句子要符合以下要求：内容上应扣住“读书”的意义;立意上应具有哲理性、启发性，有一定的审美情趣;句式上应符合“可以使……(形容词)的……(名词)变得……(形容词)”，且前后两个形容词的意思相反。]

4.(1)枯藤老树昏鸦 (2)衡阳雁去无留意 (3)抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁

(4)千里马常有  而伯乐不常有[本题所选内容都是课内的重点诗文名句。第(1)(2)小题为记忆型默写，第(3)(4)小题为理解型默写。有作者、作品题目的提示，难度不大，书写正确是关键，应避免同音字、形近字的误写。注意“藤”“鸦”“衡”“销”“常”等易错字的书写。]

5.(1)“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入，崇尚节约，追求简单、自然的生活方式的社会族群。

(2)看法一：值得提倡。因为这是理性消费，是崇尚节约的一种生活方式。

看法二：不值得提倡。因为他们拥有较高收入，具备较好的消费条件，可以适当地高消费。

[(1)本题实际上是要求回答“酷抠族”的定义，在回答时注意将“酷抠族”的特点总结完整。如“酷抠族”的特点有“拥有较高学历、较高收入”“崇尚节约，追求简单、自然的生活方式”。(2)本题回答提倡与不提倡都可。回答提倡时，可就“酷抠族”的理性消费观念、崇尚节约的优点来分析;回答不提倡时，可就“酷抠族”拥有“较高收入”与擅长“精打细算”的不相称的现象分析。言之有理即可。]

6.活动一：赛龙舟鼓声阵阵(赛龙舟呐喊声声) 活动二：B  这则材料说的是关于中秋的传说，与手抄报主题无关(活动一：上联中的“插艾叶”属于端午节的风俗之一，下联开头可对应端午节的另一风俗。根据材料中的“每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊”一句可找出另一风俗“赛龙舟”，根据上联的“清香缕缕”的结构特点，下联我们可对“鼓声阵阵”或“呐喊声声”。活动二：“玉兔捣药”“吴刚伐桂”是关于中秋节的古老传说，与“走近端午”的主题无关，因此应删去的是B。)

7.(1)同“屈”，弯曲 (2)赠送 (3)表示约数，左右，上下 (4)全，都(解释文言词语的意思要注意联系平时的积累，并联系上下文进行。)

8.(1)他们的互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。(2)即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。(注意“比”“隐”“黠”等词的翻译。大意正确即可。)

9.奇巧 制作了一个能够自动行走的木头人(根据注释解读文言文后，总结作答。)

10.示例：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态(三人各有不同的动作和表情)，令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是让人难辨真伪。(通读全文后，归纳作答。大意对即可。)

11.暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔;暴风雨逼近时，海燕搏击风浪;暴风雨将临时，海燕呼唤暴风雨。(描绘的三幅画面即文章的三层结构，分清文章的三层结构，加以归纳即可。)

12.不能，因为“碰着”一词突出地表现出海燕勇敢低飞，触及波浪的大无畏精神，而“越过”则表现不出这种精神;“箭一般地”写出了海燕飞翔速度之快，表现出其勇敢顽强的拼搏精神，删去不好。(本题考查重点词语在文中的作用，联系文章主旨作答，言之成理即可。)

13.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等角度，将海上群鸟畏惧暴风雨的各种丑态刻画得淋漓尽致;也正是从这些海鸟对待暴风雨的不同态度的对比中，更加突出了海燕的英雄形象。(文章通过对比来突出海燕的英雄形象，言之成理即可。)

14.渴望经受革命风暴的洗礼，呼唤革命早日到来。(联系文章的写作背景及主旨作答。)

15.谦和是一种力量。(本题考查中心论点。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：①文章标题点明中心论点，如本文的题目“谦和是一种力量”就是本文的中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕中心论点展开论述。)

16.谦和具有化解矛盾的力量;谦和具有打动人心的力量;谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。(解答本题，可用抓段首中心句的方法。第③～⑤三段论述了谦和的力量，段首句就是各段的中心句。)

17.(一)道理论证;(二)举例论证;(三)比喻论证。[本题考查论证方法。应理解并记忆常用的几种论证方法及其特点、作用。(一)处引用了孔子的话，属于道理论证;(二)处列举了刘备三顾茅庐的故事，属于举例论证;(三)处运用了比喻的修辞手法，属于比喻论证。]

18.示例：蔺相如之所以对廉颇谦和忍让，是因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国的力量。而秦王命赵王鼓瑟，不仅是对赵王个人的戏弄，更是对赵国的侮辱，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。(本题为材料探究题，既要明确地写出自己的观点，还要有充分的理由阐述自己观点的正确性。蔺相如无论是对廉颇谦和忍让，还是与秦王针锋相对，关键的一点是“国家利益”。因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国的力量，谦和化解了矛盾。而对待异国的秦王就不一样了，秦王戏弄赵王，侮辱赵国，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。)

19.①第一个泄露春讯，最早开满枝头 ②为它不平 ③担忧(隐忧)  ④怕望春等不到春事烂漫就要零落(注意寻找文中的信息句分析。如①处结合“第一个泄露了春讯的，就是那一树望春”“草未曾茁青，树没有抽芽，望春花却在濯濯的枝头，开起了满树银白的花蕾”可总结出答案。②处结合“更出我意外的，此后他竟几次表示对望春的嫌厌。我觉得很不平”可总结出答案。③④处结合“常不免为它担忧：‘望春花开得这样早，怕等不到春事烂漫，就要零落了吧!’”可总结出答案。)

20.①突出春意盎然的景象;②与下文“望春残葩飘零”(内容)形成对比;③突出了望春花飘零时冷落、凄凉的景象;④表达了作者对望春的怜惜之情。(作者写“紫槿花红出墙头”有多个作用，“红出墙头”表现了春意盎然的景象，同时下文写道“望春的残葩被我发现飘零在院中的草地上了”，与“紫槿花红出墙头”形成鲜明的对比，突出了望春花的冷落景象，表达了作者看到这一切时的怅惘之情。)

21.①望春花追求光明，怀揣理想独自出发;②望春花不畏艰辛苦苦寻觅;③当愿望实现的时候，望春花微笑着悄然离开。围绕着“追求光明和理想”“不畏艰辛”“无私(乐于)奉献”三种精神阐述即可。(注意结合第⑥段相关句子回答。“望春花是一个追求光明的少女，春天就是她理想的王国”“她决定独自出发”，体现了望春花勇于追求光明，为了理想勇敢地独自追寻的精神;“跋涉了无数山水，饱尝了无限苦辛”，体现了望春花不畏艰辛苦苦寻觅的精神;“春天刚来，自己却已经憔悴，在春阳温暖的怀中，作了个含泪的微笑，悄悄地离开了人间”，体现了望春花无私奉献的精神。这些精神，促使作者“立下心愿要为望春抒写”。)

22.A(A项，“心中怅然”不正确。)

23.【思路点拨】这是一道命题作文题，题目是“因为有了期盼”。审题时，要把握住关键词“期盼”。“期盼”在《现代汉语词典》中的意思是“期待;盼望”。本次作文宜写成记叙文，选材要有代表性，把“期盼”的内容写出来，写出真情实感。期盼带来力量，因为有了期盼，小草忍住了严冬的禁锢，在春风吹拂之际，萌发出点点新绿;因为有了期盼，小溪经受住了冰雪的尘封，在暖暖阳光的笼罩下，奏响了欢快的歌曲;因为有了期盼，蝴蝶忍受了黑暗虫茧的束缚，在繁花似锦的春季里，张开了柔弱的翅膀，在蔚蓝的天空下跃动。因为有了期盼，便有了重生的希望……

苏教版八年级下册语文第一单元测试卷

1.(1)翡 (2)砥 (3)崛 瘠  (4)伫(形近字在应用时非常容易混淆，因此，在学习的过程中一定要准确把握。要注意字的写法，“翡”不能写成“裴”，“砥”不能写成“底”，“崛”不能写成“倔”,“瘠”不能写成“脊”，“伫”不能写成“驻”。)

2.

(本题中，错别字出现的原因是形近、音同致误，它们的字形整体相近，细微处略有差别或字音相同。解题时要注意每一个字的细微差别，要全神贯注，不能马虎了事。这就需要同学们在平时的学习过程中，注意区分这些字局部的差别，如部首的不同、形体的差异和字音的差别等。)

3.C(A项成分残缺，“整治”缺少宾语，应在“强迫消费”后加“等行为”。B项语意重复，“一天比一天”和“日趋”语意相同，删去“一天比一天”。D项语序不当，应是“必须强化绿色意识，加强生态恢复、生态保护”。)

4.(1)潮平两岸阔 风正一帆悬 次北固山下(2)韩愈 执策而临之 曰：“天下无马!”(3)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花(4)高竹笼前无伴侣  乱群鸡里有风标[本题所选的都是重点的古诗文名句。第(1)小题为记忆型默写，第(2)(3)(4)小题为理解型默写。有作者、作品题目的提示，难度不大，书写正确是关键，应避免同音字、形近字误写。注意“悬”“愈”“庭”“标”等易错字的书写。]

5.吝啬、贪婪、专横、残暴(答出任意一点即可) “我”把白色桌布染上了色  小茨冈[这段文字涉及的情节有：“我”(阿廖沙)丧父后到外祖父家，对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣，就把柜子里过节时才用的白色桌布放在染缸里，看能不能把它染成蓝色的。因此，外祖父把“我”毒打至昏死。而后又来安慰“我”，向“我”道歉，让“我”明白他打“我”是为了训诫“我”，希望“我”不要记恨他。在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人。对于犯错的孩子和工人，甚至是相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他;然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。小茨冈是外祖父、外祖母捡来的孤儿。外祖母是出于好心，而外祖父却想在他长大以后从他身上捞一把。这个年轻的学徒乐观善良，是阿廖沙的童年玩伴之一。]

6.(1)我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志(全民阅读量增加是社会进步、文明程度提高的重要标志)。不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量(增加创新力量，增强道德力量)。(2)示例一：与圣贤为友，与经典同行  示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生(“享受美好生活”或“拥有一份财富”)  示例三：多读好书，提升素养(符合标语要求即可。)[(1)连续两年把“全民阅读”写入《政府工作报告》的原因要从材料一中总理回答记者的话中寻找。总理的话分为两段，第一段是说各方的建议让总理深思全民阅读的必要性，第二段是说因为全民阅读量增加是社会进步、文明程度提高的重要标志，更能增加发展的创新力量，增强社会的道德力量，所以总理愿意把“全民阅读”写入《政府工作报告》。(2)所拟写的宣传标语要符合活动的主题——“让读书成为一种习惯”，可从读书的收获、读什么样的书、读书对自己的影响角度拟写，语言要简洁明快。]

7.(1)同“现”，显现 (2)等同,一样 (3)同“才”，才能 (4)竹制的马鞭，引申为鞭打，这里意为驱使 (5)同“耶”，表示疑问，相当于“吗”  (6)握 (7)你

(8)回头看[认真阅读文章，准确把握词义。(1)(3)(5)是通假字，(2)(4)(6)是实词，它们都是课内知识，不难作答。(7)(8)是课外文言文考查内容，但它们本身不难，结合上下文，也很容易得出答案。]

8.(1)只是辱没在马夫的手里，(和普通的马)一同死在马厩里。  (2)喂养马的人不懂得(要根据)它能(日行)千里(的特点)来喂养它。[文言句子的翻译以直译为主，不要漏译、错译。如(1)“辱”，受屈辱;“骈”，两马并驾，“骈死”，并列而死。(2)“食”，同“饲”，喂养。]

9.食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 食马者不知其能千里而食也  盲目相信权威(本题考查根据文章内容理解填空的能力。前两个空属于课内学习内容，认真阅读文章就可得出答案;第三个空较难回答，同学们要在读懂原文的基础上总结作答，骏马待伯乐至而价增，说明了权威的重要性，卖马人就是利用了人们盲目地崇拜和迷信伯乐的心理来抬高马价的。)

10.(示例)好处是：如同千里马有了伯乐才能被人们重视一样，好的产品通过名人的宣传才能广而告之。坏处是：名人宣传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者。(本题属于开放性题目，同学们要联系实际，结合文章内容作答。)

11.(1)逆境中巍然屹立;(2)一切顺其自然;(3)有自己的悲欢和真情。(从文章后半部分可知作者曾遭遇逆境，但没有气馁，可得出“逆境中巍然屹立”的人格;第4段评价二月兰“一切顺其自然”，联系全文可知作者也具有此人格;从文章后半部分“我感觉到悲，又感觉到欢”“我感觉到欢，又感觉到悲”，可看出作者有自己的悲欢和真情。)

12.老祖挖荠菜;婉如匆匆而去的身影;小猫虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏;“(重点阅读文章第6段、第9段和第11段，然后依次归纳。)

13.B(阅读、理解全文可知，此项主旨分析不当。主旨应为：凡事顺其自然，遇事处之泰然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。)

14.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水;“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。(近年来，对文章题目的考查日趋频繁。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。“用岁月在莲上写诗”，关键词有“岁月”“写诗”，表达出种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。)

15.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(反衬)，以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文做铺垫;同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。(本题考查理解文中重要语段的能力。此处属于引用歌谣。要从内容上和结构上来理解。内容上：仔细阅读文章，分析歌谣中的场景和现实情景，可见运用了对比的手法，突出了采莲人劳作的艰辛，同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。结构上：为下文做铺垫。)

16.内容：作者看到了莲背后的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。

手法①：运用反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗冰冻的莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。

手法②：运用对比手法，通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。(本题考查体会重要语句的含意、品味语言表达艺术的能力。本题要求自选一个角度赏析，那么我们可以从自己擅长的角度来赏析。可从内容上分析：结合语境，理解语句的意思，从中可看出作者对采莲人的同情以及对他们生存状态的关切。可从表现手法和修辞方法的角度分析：采用了对比和反问的修辞，根据其作用具体分析即可。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。反问的作用：加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。)

17.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度。而本文的主题则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。(本题考查概括作品主题的能力。这是一个主观性较强的题目。本题要求说说两文在表达主题方面的不同之处，那么，将两篇文章的思想主旨分别表述出来即可。《爱莲说》用托物言志的手法表达了作者洁身自好的生活态度。本文作者由物及人，表达了作者对劳动者的赞美和敬意。)

18.【思路点拨】这是一道话题作文题，我们可以按照以下步骤来构思文章：

(1)审题，弄清本题的要求——咏物抒怀，进而自拟题目。

(2)立意，根据题干的要求并结合实际，找出自己的感情迸发点，考虑好要表达自己怎样的思想感情。

(3)选材，根据自己所要表达的感情找出象征体和“草”这个物象的共同之处。

(4)组材，把物象的特点与感情有机组织起来，并借助过渡句(段)合理安排，同时注意照应。

例文：

我赞美小草

我赞美你——小草，你无名无姓，普普通通，平平凡凡，但你却有着旺盛的生命力。在高山顶，在悬崖边，在石缝里，在河沟旁，到处都是你的身影，你不论地势的高低，不论条件的好坏，不论环境的优劣，都能顽强地生长，充分地展示了自己不屈不挠的性格。

我赞美你——小草，我赞美你的品格。你默默无闻，朴实无华，你从不与大树比高大，也不与鲜花争艳丽，你从不索取什么，也不渴求什么，只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂，你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地。

我赞美你——小草，我赞美你的精神。你任凭人们的脚步把你践踏，任凭狂风暴雨把你吹打，任凭烈日野火把你炙烤焚烧，你始终忍辱负重百折不回。春天，你用生命的绿色为大地梳妆打扮;夏天，你用娇嫩的身躯抵挡炎炎烈日;秋天，你用不死的心灵支撑着枯黄的面容;冬天，你用泥土孕育着新的生命和希望。

啊!小草，你虽不是高山，却有着高山一样的豪放;你虽不是大海，却有着大海一样的胸怀;你虽不是青松，却有着青松一样的气概;你虽不是梅花，却有着梅花一样的傲骨。

我赞美你——小草，看到你，我就会时常想起那些战斗在边远山区和贫困地区的人们，是他们长年累月在异常艰苦的环境中和条件下工作学习，不争名，不图利，迎酷暑，战严冬，日复一日，年复一年，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔地奉献着自己的青春和力量，谱写着一曲又一曲平凡而动人的凯歌。他们不正是一棵棵小草的化身吗?

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是古人对小草本色最真实的写照，这也是诗人对小草精神最崇高的赞赏。

啊，小草，无名的小草，漫山遍野的小草，我不奢求拥有你的本色，但愿我能拥有你的品格。

【点评】这是一篇优美的抒情散文。赞美小草，从生命力、品格、精神等角度入手，运用排比修辞手法来抒发自己对小草的感情。语言优美，感情充沛。文章后半部分作者联系现实生活，从赞美小草上升到赞美“那些战斗在边远山区和贫困地区的人们”，卒章显志，升华了主题。这是一篇咏物抒怀的佳作，值得同学们学习和借鉴。

初二语文学习方法

一、读的习惯:

古人云“读书破万卷，下笔如有神” “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。

(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。

泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。

(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。

浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。

(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。

中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。

背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。

二、写的习惯:

(1)养成做笔记的习惯。

要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。

(2)养成写随笔的习惯。

同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师交流，这对提高我们的写作有很大帮助。

(3)养成认真完成作业的习惯。

做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。

三、说的习惯:

随着年龄的增长，很多同学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达自己的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高自己的语文学习能力。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要独立思考或合作讨论之后，积极发表自己的看法。

“语文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，语文就到哪里。我们应该热爱生活，这样才会有一双聪慧的眼睛，一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。再然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。